教学安排简介 特色课程：
法制教育课
现代社会是一个法制社会，学员作为社会成员，现在和将来都会对社会有所接触，在这个过程中，如果不懂法，就会在面对重大选择时作出错误的判断和选择，很可能一个不经意的选择，就会造成无法弥补的过失。因此，我校着重培养学员的法制精神，提高学员的法制意识。在每周五的上午，学员都会在法制老师的带领下学习法律知识，法制老师用平实的语言、通俗的事例、血淋淋的真实案例警示每一位学员。
国学知识课
中国是个五千年的文明古国，中华民族有着深厚的文化积淀和丰富的文化财富，众多青少年之所以对网络虚拟世界痴迷不悔、对父母亲情冷漠、对老师不怀感恩，很大原因上是因为对本民族的文化的了解、不理解甚至反感，因此，我们每天都会组织学员进行经典文化诵读、亲情感恩教育，《弟子规》、《千字文》、《朱子家训》等经典文化典籍成为学员们每天必读的书籍。在深化学员们对传统文化的认知的同时，我们每天晚上七点都会准时组织全体学员老师一起收看《新闻联播》和天气预报，让学员和老师们了解天下大事，关心世界动态，培养学员们的开阔胸怀，增长学员的眼界和见识。
礼仪课程 现代社会，具备良好的社交礼仪是走向社会的必需素质。同时良好的礼仪意识和行为也是现代社会和家庭生活中的润滑剂，会让学员更好地适应社会，融入家庭，因此我们开办了礼仪课程，聘请专业的礼仪老师对学员进行系统的礼仪知识普及和辅导，深受学员的欢迎。
心理辅导课
当前，广大青少年生活在一个社会转型的时代，面临的诱惑和考验众多，而具备良好的心理素质可以说对学员未来的影响深 远。有心理专家指出“高考和中考，七分考的是心理，三分考的是知识”，更不要说目前火热的公务员考试等等，心理素质强的孩子在面临压力和诱惑时更能做出明智的选择，而不是选择堕落和逃避。不得不承认，成为“问题少年”的孩子的心理都是很脆弱的，而且他们多数自尊心过分的强，好面子，但同时又不愿意承认自己的问题。因此我们将心理课程当作教学的重点，每一位教职员工都会定期进行青少年心理学培训，每一位学员也都会每天接受不同的心理素质训练。
赏识赢教育，是一所青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、上网成瘾、早恋、行为不端、不想学、不会学、学不好、不好学”的青少年进行转化教育。赏识赢教育，着重与改变学生不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，能培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习当中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。
学校教育理念：矫正教育，养成教育。
充分发扬学生的各性，点拨学生的学习方法，激发学生的学习兴趣，从小事做起，从自己做起，从身边的事情做起，将情感教育，赏识教育，戒律教育，文化课补习（文化辅导）和技能培训。使我们的教与学具有针对性和实效性。
学校办学思路：着眼于“诚信、创新、人性观”管理。独创人性化的养式教育和激励教育。不打骂学生，注重对学生进行心理咨询—心理矫正—心理辅导，通过以教育和快乐体验，做到“因人而异，因材施教”的原则，使我们的学生对学习、生活有一个新的认识和提高的效果。
通过半年或一年的军事化技能培训与教育，锁定学生的内化目标，规范学生行为，把学生的教育培训引入到中国传统文化与现代文明想结合。切抓好学生的作风养成，习惯养成，自信心的培养，矫正学生的言行举止。从穿衣到文化生活，生活自理，也使教与学“生活化、情感化，在交流与实践中，常态化”在内化目标的教育中，打破学生在心理上存在一种依靠思想和以自我为中心，养成自己的事情自己做的良好习惯，培养一个独立思考、适应学习、适应社会和一个正确的人生观、兴趣观、目标观的建立于形成。首先根据学生个性的不同，问题不同而正确引导教育及社会诱惑所导致的一种情绪障碍及控制情绪的规律。在培养与发展学生个性的政权引导下，加强人生观、价值观、知识观、事业观及生命教育的意义。根据特殊环境和现代人的基本生存理念，让学生在学习中贴近生活，贴近实际，使学生懂得人生责任—人生权利—人的义务。
重学校开设小班制文化辅导，对学生进行文化课的补习和强化，学校根据学生的年龄，所学班的具体情况，分别进行文化辅导，实行“择差”重点教育原则。进行突破性文化学习，常态化辅导的科目有语文、数学、英语、其他科目为穿插进行，兴趣培养科目有：美术、书法、钢笔字、描图等，突破文化辅导的目的是：能够尽快的掌握学习的方法、学习的技巧。教育培养与自我培养学习的兴趣，使学生在学校期间，没有择差的压力，营造快乐学习的氛围。
学校特色普教班开设如下课程
| 课程设置 | 具体科目 |
| 1.基础文化课 | 语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 |
| 2.心理健康课 | 青春期心理健康课、情绪与情感教育、人际交往、个性教育 |
| 3.国学教育课 | 三字经、弟子规、论语、道德经 |
| 4.体验教育课 | 项目体验、野外拉练，山村体验，换位体验、挫折教育 |
| 5. 潜能激励课 | 拓展训练、亲子课程、逻辑思维能力开发、记忆力提升 |
| 6.法制安全教育 | 法制课、消防安全、逃生课 |
| 7.军事训练 | 军体拳、擒敌拳、军姿队列 |
| 8.特长课 |
书法、绘画、特技运动、演讲与口才等
|
| 课程类别 | 具体科目 |
| 1.军事科目 | 军事理论、军事队列、军事体育、战术基础、军事武术、古今战史、军事地理 |
| 2.心理教育 | 心理疏导、心灵成长教育、亲子教育、政治思想、励志教育拓展活动、社会与家庭 |
| 3.素质教育 | 法制教育、国学教育、道德伦理教育、生存能力、礼节礼仪感恩教育、责任与义务、人生价值观 |
| 4.文化课 | 语文、数学、英语 |
| 5.辅助课程 | 书法、绘画、音乐、舞蹈、武术 |
特殊问题教育开设以下课程
| 体验式教育 | 生活体验、拓展训练、挫折教育、换位教育、野外生存 |
| 素养教育 | 军事训练、道德教育、法制教育 |
| 人格教育 | 国学教育、文化教育、感恩教育、责任教育、生存教育 |
| 心理素质 | 励志教育、自控能力培养、心理疏导 |
特殊教育问题具体教育流程安排
| 1.心理疏导阶段 | 目标：学会自立，找回自信。
a.新生基本情况、家庭情况了解。
b.新生个案教育计划定制。
c.新生心理分析，心与心的互动以及疏导。
d.情绪稳定期。
e.军事训练，内务训练。 |
| 2.教育阶段 | 目标：自律、自强
a.文化基础摸底，培养学习兴趣，掌握学习方法。
b.调整个案教育计划。
c.生活体验，感悟人生道路，学会感恩、关爱、树立正确人生观。
d.潜能拓展训练，挖掘内在潜能，学会分析，树立目标。
e.文化补习，为回归学校打基础。 |
| 3.巩固阶段 | 目标：阳光、勤奋、感恩、自强
a.学生教育个案调整。
b.强化文化学习。
c.生活体验，强化训练
d.强化心理疏导。
e.亲子互动。 |
| 4.携手共进阶段 | 为孩子成长保驾护航
a.毕业仪式
b.跟踪辅导
c.鼓励、推动、奋进 |
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